Ler para aprender

É a leitura compreendida como forma explícita para adquirir e/ou expandir conhecimento. Quando lemos para aprender, voltamos constantemente no texto já lido para conferir/avaliar/rever nossas hipóteses de interpretação. É comum elaborarmos resumos e esquemas sobre o que foi lido, anotar dúvidas e ler outros textos ou anotações que possam auxiliar a compreensão do que foi lido. Essas estratégias são utilizadas, entretanto, durante ou depois da leitura. Antes de ler para aprender é importante, sobretudo, fazer uma leitura de reconhecimento do texto a ser estudado (ler para obter informações gerais).

Ler para obter uma informação de caráter geral

É a leitura que fazemos quando queremos ter uma visão geral do texto para ver se nos interessa continuar lendo ou para nos prepararmos para a leitura: como esse texto deve ser lido?
Procurar saber algo sobre o autor ou as condições históricas e sociais em que o texto foi produzido pode ser motivador da leitura. É interessante nos lembrarmos dos conhecimentos prévios que temos sobre o tema, o autor ou o livro. Se não temos conhecimento muito significativo sobre o que vamos ler, podemos fazer uma leitura de reconhecimento: obter algumas informações gerais sobre o autor, o livro ou o conjunto da obra em que se insere o texto e a motivação dessa produção.
Ler rapidamente o texto para reconhecer seu conteúdo, sua linguagem, sua organização – capítulos ou tópicos em que é dividido, pode ser uma preparação para leitura bastante interessante, tanto para leitura de textos literários como para textos de estudo.